Comunicación Visual

Gramática Visual

2011-08-27T09:56:00.000-03:00

Teoría de la Gestalt

En clase presencial se expuso la siguiente presentación. La misma ayuda a ejemplificar la teoría expuesta por Gaetano Kanizsa, en su libro "Gramática de la visión. Percepción y pensamiento". Descargar capítulo aquí

Para ampliar lo referido a leyes gestáticas y revisar conceptos de significación visual abordados hasta esta clase, es muy recomendable la bibliografía propuesta por la cátedra de MORFOLOGÏA de la UBA. Descargar aquí

Signos y Composición Visuales

2011-07-03T20:35:00.002-03:00

PUNTOS, LINEAS Y FORMAS

En una entrada anterior decíamos que las imágenes técnicas o materiales se construyen a partir de relaciones de yuxtaposición e incrustación producidas en los iconemas portados por un icono.

Desde la Semiótica, se define al icono como un signo que se relaciona con el objeto real por sus semejanzas figurativas.

Denominamos “signo” al elemento mínimo de todo mensaje. Por ejemplo, en un escrito los signos serán las letras que forman palabras. Todo “signo” se compone de dos elementos: el significante (objeto sensible: visual, auditivo, etc…) y el significado (concepto que representa aquello referenciado por el significante). Un signo será entendido, entonces, como todo objeto sensible que represente algo diferente a sí mismo.

El icono logra su relación de semejanza, con el objeto al que refiere, mediante el uso de puntos, líneas, formas, luz y color organizados en una composición espacial denominada plano. Los puntos, las líneas, la luz y el color incrustados en un iconema son aquí significantes que al traer a la mente un significado produce una significación: sentido otorgado al signo en un proceso de interpretación perceptiva.

Para descargar el documento que explica la anterior presentación HACÉ CLIC ACÁ

Ejercitación

1. Audiovisionar el vídeo El punto y la línea: Romance en Matemáticas básicas.

2. Poner el reproductor en PANTALLA COMPLETA, detener en fotogramas que te resulten interesante analizar y realiza una captura de pantalla.

3. Pega las capturas hechas en un documento Word y analiza la significatividad denotativa y connotativa de la imagen. Por ejemplo:

Imagen Capturada	Significación Denotada	Significación Connotada
	Al iniciar el dibujo animado se ve un punto en el centro de un encuadre.	Se transmite la sensación de quietud, reposo, equilibro concentrado en el punto mismo.

LUZ Y COLOR: CARACTERÍSTICAS DE LAS FORMAS.

Puntos, líneas, formas y objetos son visibles gracias a la mediación de la luz. La luz, ya sea natural o artificial, incide en los objetos y su reflejo impresiona nuestra retina. Esta cualidad fundamental es ampliada por la posibilidad de constituirse en un poderoso instrumento, capaz de dotar a las mismas de significaciones expresivas y estéticas. En tal sentido, la luz sirve para ver, para representar la realidad, pero también para subjetivarla con el recurso de su tonalidad: el color.

Para descargar el documento que explica la anterior presentación HACÉ CLIC ACÁ

El efecto de la direccionalidad de la luz sobre el rostro es muy importante, los siguientes vídeos muestran sus diferentes posibilidades denotativas.

La luz y sus efectos_Parte UNO HACÉ CLIC ACÁ

La luz y sus efectos_Parte DOS HACÉ CLIC ACÁ

COMPOSICIÓN ESPACIAL: INTEGRACIÓN DE SIGNOS VISUALES.

La percepción visual de puntos, líneas, formas, luz y color; dentro de los límites que plantea el espacio de representación necesitan un orden, una configuración espacial que les otorgue sentido. La operación de organizar elementos dentro de un encuadre se denomina composición.

Para descargar el documento que explica la anterior presentación HACÉ CLIC ACÁ.

La comunicación fotográfica agrega nuevos conceptos de composición visual: encuadre, planos y angulaciones. Para comprender estos elementos HACÉ CLIC ACA

Ejercitación: Realizar la ejercitación sugerida al finalizar los dos últimos documentos descargados: Alfabetización Visual_Composición Espacial y Comunicación Fotográfica.

ESPACIO EN MOVIMIENTO

Alfabetización Visual

2011-05-01T22:00:00.033-03:00

El trabajo profesional de un comunicador visual consiste en generar el proceso de abstracción mental que permita al receptor dar sentido a una imagen. Esto lo logra mediante la producción de imágenes materiales que generen los procesos cognitivos visuales (sensomotricidad, percepción e interpretación).

Imagen material: aquellas que se generan mediante el uso de instrumentos físicos o materiales (como en la pintura) o de tecnologías (como la fotografía, las imágenes digitales de un ordenador o las imágenes analógicas de la televisión o el cine).

Toda imagen material se producen gracias a sistemas de convención cultural (aquí código o lenguaje visual) cuyos elementos mínimos son los grafemas.

“Los recursos básicos (señales físicas) con que se cuenta para efectuar una indicación visual en un soporte bidimensional (el plano) son los grafemas: trazos o huellas de cualquier tipo que delimitan o recubren alguna porción del plano en el marco del espacio utilizado para comunicar. Todo grafema se compone de seis factores, ninguno de los cuales puede existir por sí solo: 1. la forma 2. el tamaño 3. la orientación 4. el grano (tamaño del elemento constitutivo de la trama: puntos de luz en el televisor o de tinta en el papel) 5. el valor (grado de luminosidad de los puntos de luz o de tinta) 6. el color” (Colle Raymond, 1998, 9-10).

Cada señal física que adquiere sentido o significación propia por ser diferenciado a otras señales físicas las denominaremos iconemas. Y los iconemas se presentan en composiciones visuales relacionados por yuxtaposiciones e incrustaciones.

Yuxtaposición: expresa la relación entre iconemas situando dentro de una misma composición visual.

Incrustación: expresa las relaciones internas, de un iconema particular, entre sus elementos visuales constitutivos: líneas, formas, etc.

Por ejemplo, en el icono del fotógrafo la cámara es un iconema ya que se la puede percibir como la representación de un objeto en sí mismo. El poder identificar un sentido independiente a otros objetos representados le otorga, entonces carácter de iconema. A su vez, la cámara tiene una relación de yuxtaposición con otros iconemas como las manos o el rostro del fotógrafo. Y hacia su interior está construida por elementos visuales incrustados como líneas, formas y colores.

Las relaciones de yuxtaposición será tema a desarrollar cuando abordemos las leyes gestalticas, mientras que las relaciones de incrustación se expondrán al tratar los signos visuales: punto, línea, forma, luz y color.

Lectura Visual

Grafemas, incrutaciones y yuxtaposiciones forman parte de la iconografía, entendida como un paradigma teórico destinado a la interpretación y producción de mensajes visuales. La siguiente presentación fue explicada en clases y refiere a los elementos básicos de la alfabetización iconográfica: componentes de los iconemas, grados de iconicidad y lecturas denotativa-connotación.

Para profundizar el tema de Iconicidad los invito a analizar el siguiente audiovisual.

Actividades de estudio
Leer El contenido de los mensajes icónicos, de Colle Raymond, Para descargarlo HACÉ CLIC ACÁ.
Tomar apuntes a partir de la siguiente presentación:

Bibliografía General

Aparici Roberto, García Matilla Agustín y Valdivia Santiago Manuel (1992) La Imagen. UNED. Madrid.

Colle Raymond (1998) El contenido de los mensajes icónicos. Universidad Pontificia de Comunicación. Santiago de Chile. Disponible en: http://www.razonypalabra.org.mx/libros/libros/Mensajes.pdf.

Moles Abraham y Janiszewski Luc (1990) Grafismo funcional. Editorial CEAC. Barcelona

Moles Abraham (1991) La imagen. Comunicación funcional, Prillas. México.

Si tienes dudas sobre algún concepto, queda habilitada la sección de "COMENTARIOS" (al finalizar esta entrada) para realizar consultas y/o compartir opiniones.

Imagen icónica

2011-04-26T20:26:00.007-03:00

Esta pintura de René Magritte resulta inquietante. El texto escrito que encabeza la obra dice: “Esto no es una manzana”. Se muestra una manzana, tiene “apariencia” de manzana, pero para ser el objeto real falta la “presencia” de otras propiedades perceptivas: el volumen, el perfume, la textura y el gusto que le son propios a una manzana. Se trata, entonces, de la IMAGEN de una manzana.

Este planteo visual nos permite pensar el concepto de la palabra imagen. En clases quedó definida de la siguiente manera:

Imagen: deriva del latín “imago”, representación mental/material sobre un objeto real, un pensamiento o sentimiento captado a través de los sentidos. “Imago”, del término “imitare”, deviene de la capa de cera con que se cubría el rostro de los muertos para obtener una representación de la apariencia de una persona que se ausentaba por la muerte. Ejemplos de la creación de imagos.

En comunicación visual la imagen es reconocida específicamente como ICONO. En clases, el término icono quedó definido de la siguiente manera:

Icono: deriva del griego “eikon”, representación visual de la apariencia de un objeto real. “Eikon” significa “imagen” y deviene de la representación de los dioses para hacerlos presentes en la vida cotidiana de los griegos.

Teniendo en cuenta estas definiciones llegamos a definir el objeto de estudio de la comunicación visual:

IMAGEN ICÓNICA: representación de la apariencia visual de un objeto real.

“Re-presentación” entendida como volver (prefijo re-) a hacer presente un objeto que está ausente.
“A-pariencia” entendida como aquello que parece pero no lo es (prefijo a-).

Cito a continuación una reflexión hecha en clases y que ayuda a delimitar la frontera entre los dos términos involucrados: "todo icono es una imagen, pero no toda imagen es un icono" (Fernando Lerner, estudiante de Comunicación Social, Instituto Santísima Trinidad, San Rafael, Mendoza, abril 2011)

Esta cita nos permite distinguir claramente la entidad visual de los iconos y la amplitud que adquiere la imagen respecto a la representación mental producida por cualquiera de nuestros sentidos.

Entonces, toda imagen es una construcción mental, se trata de un proceso de abstracción sensorial (visual, sonora, gustativa, táctil, olfativa, kinestésica o cenestésica) que lleva a una “representación” de las cosas a ideas o conceptos. Cuando un objeto de la realidad es captado por los sentidos, se transforma inmediatamente en un “objeto sensible”. De todos los estímulos que presenta la realidad, nosotros elegimos formarnos una “imagen” o “representación” de la misma prestando “atención” sólo a unos pocos de ellos. Este primer contacto con el “objeto real” a partir de su “apariencia” (objeto sensible) se conoce como sensomotricidad y el resultado de accionar es la IMAGEN SENSORIAL. Mientras que el objeto real observado se trata de una IMAGEN MATERIAL.

Un caso curioso de sensomotricidad para entender cómo determina la "atención" a este proceso cognitivo.

Sin un proceso de abstracción mental de ese instante sensomotriz, el sentido de la realidad sería regido por el caos. Un primer orden lo realiza la percepción, otorgando a la realidad formas simbólicas. Definida por Raymond Colle (1998) como "el proceso mental estructurado por el cual un objeto viene a representar o significar otro objeto". En esta definición es muy importante el término “significar”, dado que el sentido que se le da a los objetos sensibles depende de la significatividad psicológica y cultural que las personas otorgan a lo que sus sentidos captan. Se trata de la interpretación más subjetiva de la realidad, basada en la experiencia personal. La acción de percibir genera lo que conocemos como IMAGEN MENTAL.

Entonces, de los dos procesos cognitivos visuales básicos (la sensomotricidad y la percepción) obtenemos una clasificación de las imágenes, a saber: material, sensorial y mental.

La interpretación más “objetiva” de la realidad se produce en un tercer instante en el que actúa la interpretación. Aquí, el sentido está determinado por un sistema simbólico o paradigma teórico específico. Se trata de dar a la realidad un orden totalmente convencional, basado en acuerdos sociales y expresados en códigos culturalmente establecidos. Es el caso del análisis iconográfico que realiza José Saramago sobre un grabado atribuido a Durero. Análisis que podemos leer en "Durero y Saramago: Arquitectura de una crucifixión".

Para finalizar y a modo de síntesis. Ejemplifiquemos cada uno de los procesos cognitivos que desplegamos frente a una imagen icónica con otra pintura de Magritte.

La sensomotricidad se produce en el instante en que captamos óptimamente la pintura, la percepción asocia ese estímulo sensorial a lo que por experiencia reconocemos como una pipa. Inmediatamente leemos “Esto no es una pipa”, es aquí donde la interpretación comienza a buscar esquemas o códigos aprendidos con anterioridad para que se logre dar sentido a la relación establecida entre la representación visual y el texto escrito. Es entonces que comprendemos el concepto de imagen: se trata de la “apariencia de una pipa, no la pipa como objeto real”. Interpretación que se enriquece si nos informamos que el título de esta obra es “La traición de las imágenes”. ¿Por qué una imagen nos traiciona? Las respuestas posibles amplían enormemente nuestra capacidad de reflexión sobre el tema.

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Comunicación: estructura y proceso

2011-04-05T23:29:00.001-03:00

Durante las primeras clases elaboramos el primer trabajo práctico para llegar a los conceptos de estructura, proceso y sistema comunicativo, y a partir de allí consensuamos las siguientes definiciones:

Emisor: es una “persona” física o conjunto de ellas que emite (codifica - transmite) un mensaje con una intención comunicativa.
Receptor: es aquella persona física o conjunto de ellas que recibe (capta - decodifica) un mensaje.
Mensaje: es un “flujo” de “información” que circula entre emisor y receptor con la intención de compartir un contenido, es decir comunicarse.
Código: normas y leyes culturales que regulan o rigen la codificación y la decodificación de un mensaje. Tipos: lingüístico (oral y escrita) y no lingüísticos (corporales, visual, kinésico…).
Canal: medio físico (soporte) por el cual se transmite el mensaje. Existen dos tipos de canales: naturales (aire y luz) y artificiales (tecnológicos).
Contexto: es el tiempo y el espacio en que se comunica un mensaje. En esta materia su percepción es siempre “subjetiva”.
Competencia comunicativa: capacidad de “saber” hacer algo (por ejemplo, leer). Competencias para comunicarse efectivamente: lingüística (escribir y hablar un idioma), paralingüística (interpretar códigos no lingüísticos a partir de lo lingüístico), cultural (saber interpretar la herencia de de las costumbres sociales que define lo que somos como parte de un grupo), ideológica (interpretar una forma de pensar que sirve como forma de ver la realidad) y técnica (saber usar la tecnología).
Restricciones o condiciones: es el material necesario (que se debe “tener”) para comunicarse.
Determinantes “psi”: son emociones o sentimientos en el momento de comunicarnos.
Referente: es el tema que trata el mensaje, es a lo que se refiere con el mensaje.
Retroalimentación: es la respuesta del receptor al emisor, es el intercambio de roles entre quienes se comunican.
Ruido o interferencia: es la disfunción de alguno de los once elementos de la estructura comunicativa.

Los conceptos referidos a los elementos de la estructura comunicativa y los tipos de comunicación que determinan los procesos comunicativos, se abordan en el siguiente documento de cátedra:

Aldave Miguel (2010) Comunicación: estructura y proceso. Documento de cátedra IST-CDC. San Rafael. Mendoza.

Descargar aquí.

La lectura de la bibliografía propuesta, la revisión del primer trabajo práctico y los apuntes de la clase presencial deben prepararte para el siguiente trabajo práctico evaluativo (11/04/20011).

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2008-01-15T17:00:00.005-02:00